5.6 Modlitwa Psalmami

1. Cele katechetyczne:

a. cele główne:

Uświadomienie, że Psalmy jako modlitwa Jezusa mogą stać się modlitwą współczesnego człowieka;
Pogłębienie wiedzy o roli Słowa Bożego w życiu człowieka.

b. cele operacyjne:

Uczeń wyjaśnia, dlaczego Psalmy są nazywane arcydziełem modlitwy Starego Testamentu;
Uczeń przytacza tematykę wybranych Psalmów;
Uczeń prezentuje osobisty i wspólnotowy charakter Psalmów.

c. kształtowanie postawy:

Uczeń modli się Psalmami w określonych sytuacjach życiowych;
Uczeń kształtuje w sobie postawę szczerości i autentyzmu w zwracaniu się do Boga podczas modlitwy;
Uczeń wyraża gotowość do ufnego powierzenia Bogu wszystkich ważnych spraw swojego życia.

2. Słowa klucze:

Psalmy;
Modlitwa;
Zaufanie.

3. Uwagi metodyczne:

a. pomoce dydaktyczne:

teksty Pisma Świętego.

b. metody:

wykład informacyjny lub pokaz;
praca z tekstem;
pogadanka.

c. literatura i środki audiowizualne wykorzystane:

Pismo Święte (Ps 121; Ps 139, 1-5);
Katechizm Kościoła Katolickiego 2596;
Konstytucja Dogmatyczna o Objawieniu Bożym, Dei Verbum;
Prezentacja dotycząca Psalmów (9:27) – szczegółowy opis (prezentacja może być użyta zamiast wykładu informacyjnego): https://www.youtube.com/watch?v=595un5vrayY (dostęp z 9.12.2019).

4. Plan katechezy:

a. Wstęp – ok. 5 min

Modlitwa: Ps 121.
Sprawdzenie obecności.
Pogadanka. Katecheta pyta uczniów, gdzie najczęściej spotykają się z psalmami i prosi o sformułowanie definicji psalmu (Jest to utwór religijny o charakterze poetyckim, wykonywany przy akompaniamencie instrumentów strunowych).

b. Rozwinięcie – ok. 30 min

Wykład informacyjny lub pokaz prezentacji (szczegółowy opis Psalmów:
https://www.youtube.com/watch?v=595un5vrayY). W wykładzie informacyjnym należy zawrzeć informacje:

Ø Biblijna Księga Psalmów jest nazywana arcydziełem modlitwy Starego Testamentu (KKK 2596).

Ø Każdy psalm powstał w konkretnej sytuacji – aby dziękować, prosić albo chwalić Boga, który działa w historii i w codziennych wydarzeniach.

Ø Z biegiem lat, psalmy stopniowo dostosowywano do nowych sytuacji. Przemieniano je z próśb indywidualnych w modlitwę wspólnotową. Odmawianie ich – czy to indywidualnie, czy we wspólnocie (brewiarz) ma wielką moc i może w szczególny sposób wpłynąć na umocnienie i pogłębienie naszej wiary.

Ø Dzięki nim poznajemy lepiej Boga i bardziej rozumiemy otaczającą nas rzeczywistość.

Ø Konstytucja Dogmatyczna o Objawieniu Bożym: tak wielka tkwi w Słowie Bożym moc i potęga, że jest ono dla Kościoła podporą i siłą żywotną a dla synów Kościoła utwierdzeniem wiary, pokarmem duszy oraz źródłem czystym i stałym życia duchowego (DV 21).

Praca z tekstem. Zadaniem uczniów jest wynotowanie z pomocą podręcznika rodzajów psalmów (materiały pomocnicze b.). Warto zwrócić uwagę uczniów na wielki autentyzm natchnionego autora, który niejednokrotnie wzywa Boga, aby dokonał pomsty na bezbożnych (np. Ps 21). Ujawnia w ten sposób wielką zażyłość ze swoim Stwórcą.

c. Zakończenie – ok. 10 min

Podsumowaniem lekcji może być rozmowa katechety z uczniami na temat informacji zawartych w podręczniku ucznia. Można zadać pytanie, czego nowego uczniowie dowiedzieli się z tekstu o psalmach? W jakich sytuacjach życiowych można się modlić psalmami?
Modlitwa: Ps 139, 1-5.

Zobacz również

Głos Matki Kościoła